2005/08/03 | 邂逅“思维导图”
类别(教师教育) | 评论(0) | 阅读(119) | 发表于 16:28
思维导图进入中国有不少年头了，不少老师在02年已经开始研究它，我认识思维导图是在两个月以前。
课余饭后，经常在网上逛荡，最初是在阅读齐伟blog中看到思维导图这个东西，在秀丽博士、东行记中也见过几次，当时不理解他是什么，只是隐隐感到这是比较前卫的东西。某一天看到了一篇文章便豁然开朗。
思维导图就是用图表的形式把思维的过程可视化表象出来，从而促进思维过程更全面，更系统，高效。作为反省学习，优化思维的工具，对教师、特别是学生会有不可限量的作用。
阅读一篇文章，学习某个教程，有时候很难有耐心把他读下来，只是浮皮潦草地过一遍，有了导图，就可以边阅读边做导图笔记，抓住枝干，领会要旨精华！
有时反思一个问题，运用导图的方法能使问题考虑到更全面。导图似乎带来一种习惯，随时书写的习惯，所以床头，口袋，马桶附近都应该有纸和笔。
人对思维过程走向深入天生有一种排斥心理，反正我是这样。导图利用了人的完美心理克服思维的惰性，使思维过程在无意中走向纵深。
以前准备一节公开课，从教学理论，教学程序，双边活动、课件制作、实验设计，试卷讲评等诸多环节需要准备，往往会顾此失彼，迷失方向，在次要问题上浪费太多时间，可以用思维导图来优化，使时间产生更大的效率。
用导图优化板书，梳理知识系统，从全局到细节都可以很好的把握… …
导图是一种思维习惯，运用它，每一个普通人都可以成为“思想者”，体会到思考的乐趣＆结果。
能从衷情于CS“爆头”，别恋到思维导图的快感，导图的魅力可见一斑。


fphy思维导图blog：http://spaces.msn.com/members/xfphy
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