2004/12/16 | 读书笔记
类别(教学反思) | 评论(0) | 阅读(219) | 发表于 14:46
1、一声谢谢，愈发使我感到愧疚和自责，当更多的是庆幸，庆幸我的学生教育了我。庆幸我的学生让我认识到：作为一名教师，在教育和教学中，首先要面向全体，切实关爱好每一位学生。教师是否能关爱好每一位学生，不仅是一种方法，一种技巧，更是一种素养，一种品格。这种品格一方面影响着学生的学习，另一方面也影响着学生的人格。
2、自主、合作、探究：
主动：参与关键要在激活学生“思维参与”方面作文章。应当创设情景，巧妙的提出问题，引发学生心理上的认知冲突。使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时教师要引导学生思考、讨论、质疑、交流、围绕一个问题展开讨论，尽可能的给学生充分表达自己的思维的机会。要然学生自己提出问题，学生提出一个有价值的问题比解决一个问题更为重要，好课应该越教问题越多。从不惯于把问题抛给学生让学生解答，转向然学生自己提出问题，解决问题，这是一个质的变化。学生在学习的过程中真正能够自己提出问题，分析问题和解决问题，自主学习的价值才能体现出来。
合作学习：小组或团队为了完成共同的任务，有明确自认分工的互助学习。前提是要有分工，不是每一个人都做同样的事情，解决共同的问题。
合作学习的构成要素：积极性的相互支持配合；积极承担共同任务中个人的责任；积极沟通，互相信任，对个人任务进行小组加工，评估成效等。
“三会”：会倾听，不要随便打乱别人的发言，努力掌握别人发言的要点并作出评价；会质疑，听不懂时请求对方做进一步的解释；会组织，组织小组学习，根据他人的发言，做总结性发言。
探究：是学习方式，也是教学思想。
3、教师的经验之谈：经常使用的批评学生的食指，换成表演肯定学生的大拇指。反映出两种不同的教育观和学生观。是教育理念的改变。
教育是情和爱的事业。
教师的经验：
²    称呼学生的时候从来没有称呼学生的全名，而是称呼他们的名字。
²    请他们坐下来说话。
²    学生犯了错误的时候，从不当中斥责学生，而是让学生自己反省，然后相机说服
让我们每一个教育工作者都能时时刻刻的提醒自己，我们是新世纪的教师，我们应该为每一个孩子的明天负责，每一个生命都是宝贵、只得尊重和呵护的，我们应该从一点点做起，学会改变自己、哪怕是一个手指，一个称呼，一个微笑，一个眼神，一句问候，，，，，


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